口腔修復學是研究用符合生理的方法，修復口腔及頜面部各種缺損的一門學科。屬生物醫(yī)學工程的范疇。一個口腔修復工作者，既是口腔醫(yī)學的科學工作者，又是口腔修復患者生理功能的再造者。因此，在學習口腔修復學時，既要系統(tǒng)地掌握有關基礎理論，又要熟練掌握各項操作技能，理論和技能的兩方面不可偏廢。
1 首先學生要學到扎實的理論知識
（1）教學目標明確。只有讓學生明確學習目的和要求，才能讓學生形成有意，注意，集中思路學會問題，使學生對基本理論，基本概念真正掌握。（2）培養(yǎng)學生獨立思考能力。口腔修復學是一門實踐性很強的學科，教學中強調動手，動腦能力，因此在教學中要以講解與提問相結合，動手與動腦相結合，多運用啟發(fā)性教育，采用以問題為中心的教學模式，從具體口腔的病例的診治過程出發(fā)，通過提問，啟發(fā)，討論，講解來概括書本知識，使基本知識能轉化為學生的獨立思考，提高分析問題和解決問題的能力。（3）利用直觀教具引起學生興趣?？谇恍迯蛯W的理論，存在著很難理解的問題，因此可在教學過程中利用掛圖，標本，模型，實物及演示操作等方法，既可提高學生的學習興趣，又可加深理論知識的理解，真正做到理論與實際相結合，使學生從形象直觀的教學中加深理解，可由此大大提高修復課的教學效果。（4）充分利用因特網及電子閱讀電化教學，制作多媒體課件等現(xiàn)代化教學設施，提高學生的學習興趣。在口腔修復課的教學中，僅靠教師枯燥的講述，學生難以想象，難以掌握，利用現(xiàn)代化教學設備，使教學形象直觀，聲像結合，圖文并茂，增大信息量。讓學生開闊視野，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生及時了解和掌握國內外有關新技術，新動態(tài)，使學生綜合素質得到提高，并提高教學質量，取得良好的教學效果。
2 提高口腔修復實驗質量
3 加強學生職業(yè)素質
口腔修復學具有社會性，實踐性，服務性的特點，因此要求具有一定理論水平和較全面的動手能力的服務型人才。一個修復體的完成要靠醫(yī)師，技師，護士等人員共同協(xié)調工作，每個環(huán)節(jié)都會影響其質量，所以必須有嚴格的質量意識，默契的合作，加上熟練的技術和對患者的高度同情心，責任心才能獲得滿意的修復效果。因此必須在對學生傳授理論知識的同時，進行職業(yè)道德教育，使學生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/div>
